開啟上方區塊 校園新聞-教案甄選:教育部國民及學前教育署辦理「114年國中小本土教育教材徵集計畫」-桃園市立大坡國民中學-陶藝大坡 選擇觀看內容 校園新聞校園資訊網站連結網站FAQ會議記錄 校園新聞 / 內容類型:新聞類型 校園新聞首頁 教案甄選 瀏覽:449 搜尋 選擇校園新聞分類 處室公告校園新聞防疫公告學生專區教師專區政令宣導競賽活動性平專區 選擇內容年度 115年 (2026)114年 (2025)113年 (2024) 送出 教育部國民及學前教育署辦理「114年國中小本土教育教材徵集計畫」 比賽報名課程學習教學 發佈者:教學組長 / 發佈時間:2025-07-01 / 內容狀態:啟用中 教師專區 研習資訊 教案甄選 內容標籤 公告 429重要 35簡介 1教學 43宣導 107學習 100比賽 151資訊 78報名 836活動 105節日 3注意 22課程 90特色 2研習 891 頁面QRcode 國立臺灣師範大學辦理114學年度「國民中學學習扶助補強暨適性課程模組徵選」簡章及報名表 桃園市114學年度國際教育優良課程方案徵選 行政院人權及轉型正義處辦理「記憶.想像.行動:轉型正義及人權行動孵化計畫」 行政院人權及轉型正義處辦理「記憶.想像.行動:轉型正義及人權行動孵化計畫」徵件簡章及宣傳素材 114學年度高級中等以下學校轉型正義教育教案徵選計畫 桃園市114學年度本土語文補充教材課文及教學活動設計徵選活動 觀看更多內容 一、 依據教育部114年6月24日臺教授國字第1145501978號函辦理。 二、 國教署為推廣及分享本土教育精彩課程,促進創新概念及實驗精神的落實,鼓勵教師發展本土教育教學和創新課程設計,爰辦理旨揭徵集活動,資訊如下: (一) 報名日期:即日起至114年10月31日(星期五)止,以郵戳為憑,逾期者不予受理。 (二) 參賽對象、徵集主題及分組:以學校為單位報名,參賽團隊不限人數,惟以實際參與教材研發者為限,每校各組限報名1件。徵集主題以投稿教師自編之在地本土教育及文化教材為限,同一稿件僅能投稿1個組別,分為一般學校組及夏日樂學組2組評選。 1、 一般學校組:於校訂課程使用之自編本土教育及文化教材。 2、 夏日樂學組:於暑期規劃夏日樂學方案一本土語文活動課程使用之自編教材,教材具有族群傳統文化、歷史脈絡、本土語言特色等。 (三) 報名與收件方式:請將繳交資料之紙本、含電子檔案之隨身碟,使用專用信封封面,郵寄至國立臺中教育大學原民中心(臺中市西區民生路140號),限以郵戳為憑。 (四) 獎勵內容: 1、 一般學校組: (1) 特優1名:獎狀乙紙、獎金新臺幣(以下同)10萬元。 (2) 優等4名:獎狀乙紙、獎金5萬元。 (3) 佳作若干名:獎狀乙紙、獎金2萬元。 2、 夏日樂學組: (1) 特優1名:獎狀乙紙、獎金5萬元。 (2) 優等4名:獎狀乙紙、獎金2萬5,000元。 (3) 佳作若干名:獎狀乙紙、獎金1萬元。 三、 本案相關資訊亦公告於「CIRN夏日樂學計畫網站」(https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=21);倘有相關問題,請逕洽國立臺中教育大學原民中心,電話:(04)2218-3663(林小姐)、(04)2218-8186(蕭小姐);Email:gladsummer2016@gmail.com。 內文可瀏覽群組: 註冊會員 訪客 校園新聞-相關內容 related information 中華民國探究與實作學會辦理國科會【第七屆全國科學教具創意設計競賽】 國家教育研究院辦理114年度愛學網「教師創意教案」、「校園微電影」及「看影片說故事」等3項競賽活動 本市國際教育中心(觀音高中)辦理「桃園市113學年度國際教育優良課程方案徵選計畫」 國立陽明交通大學辦理「114年數位素養優良教案徵選」活動簡章 國立臺灣師範大學「113學年度國民中小學學習扶助教師增能諮詢輔導暨多元補強課程模組推動計畫」辦理「國民中學學習扶助補強暨適性課程模組徵選」 財團法人隆中向上教育基金會辦理「從思辨到行動:第一屆怪咖教案徵選」活動 桃園市113學年度推動國民中小學本土教育本土語文補充教材課文及教學活動設計成果發表會 桃園市114學年度本土語文補充教材課文及教學活動設計徵選活動 國立臺灣師範大學辦理「多元評量導入探究的議題式教學教案競賽說明會」競賽徵稿 2025「永續台灣創意教案」徵選 教育部國民及學前教育署委請國立臺灣師範大學辦理「國民中學學習扶助補強暨適性課程模組徵選」簡章 教育部「114年度原住民族文化優良教案甄選實施計畫」 教育部國民及學前教育署「114年中小學媒體素養競賽徵選計畫」 財團法人隆中向上教育基金會辦理「2025從思辨到行動:第二屆怪咖教案徵選」 114年『全民健保 永續經營』素養導向科技輔助數位媒材發展及師資精進計畫 ←前往上一頁 前往下一頁→