開啟上方區塊 校園新聞-研習資訊:龍潭自造教育及科技中心114年06月份教師增能研習-桃園市立大坡國民中學-陶藝大坡 選擇觀看內容 校園新聞校園資訊網站連結網站FAQ會議記錄 校園新聞 / 內容類型:新聞類型 校園新聞首頁 研習資訊 瀏覽:904 搜尋 選擇校園新聞分類 處室公告校園新聞防疫公告學生專區教師專區政令宣導競賽活動性平專區 選擇內容年度 115年 (2026)114年 (2025)113年 (2024) 送出 龍潭自造教育及科技中心114年06月份教師增能研習 研習報名 發佈者:教學組長 / 發佈時間:2025-05-29 / 內容狀態:啟用中 教師專區 研習資訊 教案甄選 內容標籤 研習 1064注意 38公告 533比賽 184教學 56宣導 119特色 4報名 1016資訊 105節日 3重要 35簡介 1課程 111活動 127學習 121 頁面QRcode 「教師增能實務工作坊:性平融入學科之教案產出」系列研習活動 國立清華大學臺灣語言研究與教學研究所辦理115年「本土語教學實習輔導員增能研習工作坊」 教育部國民教育中央輔導團科技領域分團辦理【114學年度科技教育成果發表暨研討會】 龍潭高級中等學校辦理114學年度優質化「居家插座技術研習-兩處控制一燈」國中教師專業群科實作體驗研習 財團法人聯發科技教育基金會辦理「2026 Girls! TECH Action 科技女孩未來設計工作坊」 國立臺南大學辦理「114學年度國民教育中央輔導團語文領域本土語文分團『十二年國民基本教育本土語文素養導向評量論壇』」 觀看更多內容 一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 研習內容: (一) 【國中資議】Arduino、ESP32遙控程式教學– 以輪型機器人為例 1.活動編號 :J00034-250500001 2.報名網址 :https://reurl.cc/vQA1El 3.日期/時間:114.06.04(星期三)13:00~16:00 4.講師 :大成自造教育及科技中心 黃鼎皓副召集人 5.活動地點 :龍潭國中科技中心手作教室 (二) 【國小資議】V7RC 藍芽遙控小車實作 1.活動編號 :J00034-250500002 2.報名網址 :https://reurl.cc/gR1mrz 3.日期/時間:114.06.18(星期三)13:00~16:00 4.講師 :桃園市八德國民中學 謝偉欽老師 5.活動地點 :龍潭國中科技中心手作教室 (三) 【新興科技】未來課堂設計:AI輔助的VR教學實踐 1.活動編號 :J00034-250500003 2.報名網址 :https://reurl.cc/yRGgv6 3.日期/時間:114.06.25(星期三)13:00~16:00 4.講師 :奧斯丁國際專業講師 5.活動地點 :龍潭國中科技中心數位教室 三、 各場次均有錄取限制與報名細則說明,詳細研習資訊請參 閱附件,主辦單位有最後審查之權利。 四、 教師所屬學校請惠予參與教師於課務自理原則下,以公 (差)假登記出席。 五、 響應一次用產品減量,請自備環保杯、環保餐具等。 六、 若有未盡事宜,請逕洽本校自造教育及科技中心副召集人謝光紀或專任助理鍾采瑄,連絡電話:4792075#250、251。 內文可瀏覽群組: 註冊會員 訪客 校園新聞-相關內容 related information 國立屏東大學辦理113年「國中視覺藝術教學應用推廣工作坊」第九場 教育部國民及學前教育署委請國立高雄師範大學辦理113學年度國民中小學縣市科技教育推動輔導計畫「微課程推廣工作坊」 墨藝生活美學樂在桃-113學年度桃園市書法教學師資專業成長課程計畫研習課程(第二場次) 桃園市立楊梅高級中等學校辦理國教署新興科技教育遠距示範服務計畫之促進學校A組教師增能推廣研習 原住民族文化資產課程開發及議題融入計畫-115年文化資產探究與實作教師培力工作坊第1場次至第3場次 「原住民族文化資產教師培育暨推廣課程計畫」成果分享會 桃園市113學年度精進計畫-國中小跨領域議題種子教師增能培訓-社會情緒學習(SEL)-BEST ME種子教師工作坊 新屋區新屋國民小學辦理「墨藝生活美學樂在桃-113年度桃園市書法教學師資專業成長課程計畫」研習課程 本市校長及教師專業發展中心辦理「專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」 轉知經濟部水利署辦理「115年水利防災警戒訊息應用暨技術推廣教育訓練」,請查照。 桃園市大溪自造教育及科技中心十二月份教師研習 114學年度性別平等教育種子教師融入領域課綱增能研習工作坊(國中場) 本市課程發展與精緻教學中心辦理桃園市113學年度「雙語教學師資國際增能培訓專題講座」 全國中小學資訊應用競賽114年度總統盃AI素養爭霸賽 114年「推動中小學數位學習精進方案」教師增能研習(9月場) ←前往上一頁 前往下一頁→